Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Przedszkole Specjalne nr 213

Nauczanie Kierowane (metoda PETO)

Nauczanie Kierowane jest systemem nauczania i uczenia się - zakłada równoczesną i zintegrowaną naukę funkcji ruchowej (przemieszczania się), samoobsługi, porozumiewania się i opanowywanie programu przedszkolnego lub szkolnego. Wiedzie dziecko do możliwie największej dla niego niezależności. Wymaga obecności "prowadzących" nauczycieli, grupy rówieśniczej, rozumienia i stosowania funkcji regulującej mowy, odpowiednich programów i ułatwiającego naukę otoczenia (m.in. meble Petö). System powstał na Węgrzech w latach czterdziestych ubiegłego wieku i był rozwijany przez Andrasa Petö, lekarza i pedagoga oraz jego następców.

W procesie uczenia się korzysta się z pomocy i ułatwień. Mogą to być konkretne przedmioty lub sposoby organizacji czasu i przestrzeni, a także techniki uczenia, które będą przyczyniać się do osiągania celów edukacyjnych. W Nauczaniu Kierowanym są to przede wszystkim:

  • obecność prowadzących ( zespół terapeutów organizuje codzienną naukę dzieci, a strategiem tej edukacji jest prowadzący, osobiście odpowiedzialny za uzyskanie danej funkcji u dziecka; to osoba wszechstronnie przygotowana do pracy z dziećmi ze złożonymi potrzebami. Do jego obowiązków należy ustalanie programu oraz sposobów realizacji. Prowadzący tak organizuje czas podczas zajęć, aby dzieci miały możliwość powtarzania w ciągu dnia tego, co opanowały lub nad czym pracują podczas sesji nauczania. Podczas zajęć obecne są również inne osoby (drudzy prowadzący) czuwające nad poprawnym wykonywaniem zadania przez dzieci, którym asystują).
  • praca w grupie ( dzieci w podobnym wieku i z podobnym tempem pracy; grupa pozwala na nawiązywanie stosunków z innymi dziećmi w formie naśladownictwa, współzawodnictwa i współuczestnictwa w różnych przedsięwzięciach).
  • mowa (metoda rytmiczności) (werbalizacja każdej czynności oraz intencja rytmiczna pozwalająca na rozdzielenie ruchu na składowe i wykonanie go w rytmie wypowiadanych poleceń czy piosenki są niezwykle ważnymi technikami ułatwiającymi stosowanymi w Systemie Nauczania Kierowanego i jego cechami charakterystycznymi. Mowa i rytm mogą ułatwiać opanowanie konkretnego ruchu i go regulować).
  • dobrze opracowany program ogólny i poszczególne serie zadań (program pracy z dzieckiem obejmuje wszystkie aspekty jego dysfunkcji. W rozkładzie zajęć jest czas na opanowanie i doskonalenie takich podstawowych czynności jak : stanie, chodzenie, siedzenie, jedzenie, toaleta oraz realizację programu nauczania przedszkolnego /szkolnego).
  • specjalne przyrządy (meble Peto) ( składają się z drewnianych drążków, umożliwiających niepełnosprawnemu dziecku w każdej pozycji (leżenie, siedzenie, stanie i chodzenie) naukę chwytania, trzymania, puszczania/uwalniania z chwytu, fiksację, orientację w linii środkowej ciała oraz gwarantują mu bezpieczeństwo, prawidłową postawę i aktywną zmianę pozycji.
  • Transfer (nabyta umiejętność dziecka jest wykorzystywana następnie wielokrotnie (przenoszona, transferowana) w innych czynnościach i sytuacjach).

 

 

Wybrane serie zadań i ich cele ogólne.

Cele serii zadań na boksach:

  • kształtowanie prawidłowych wzorców postawy w pozycji siadu i stania;
  • rozwijanie aktywności w wymienionych pozycjach poprzez podkreślanie ich funkcjonalności;
  • kształcenie umiejętności zmiany pozycji z siedzącej do stojącej i odwrotnie;
  • rozwijanie równowagi w pozycji siadu i stania;
  • kształcenie umiejętności przemieszczania się na własnych nogach.

Cele szkoły rąk:

  • nauka lub doskonalenie chwytu;
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • kształtowanie orientacji przestrzennej

Dlaczego ręce są takie ważne?

Poprzez chwytanie, trzymanie i puszczanie różnych przedmiotów dzieci uczą się fiksacji, poruszania i równowagi. Dzięki sprawności ręki dziecko może:

  • nauczyć się pozycji siedzącej poprzez umiejętność chwytania szczebelka stołu lub drążka, nauczyć się schematu własnego ciała, nauczyć się kontroli głowy, co z kolei pozwoli na kształcenie zdolności spostrzegania wzrokowego, a w związku z tym na rozwijanie orientacji przestrzennej,
  • nauczyć się ubierania i rozbierania,
  • nauczyć się czynności mycia rąk, buzi, zębów,
  • nauczyć się samodzielnego jedzenia i picia,
  • nauczyć się stania i przemieszczania się (na własnych nogach lub na wózku)
  • nauczyć się zmiany pozycji, np. z siedzącej na stojącą, z leżenia na boku na brzuch lub plecy;
  • realizować program nauczania w przedszkolu i szkole.

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Grudzień 2018
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
26 27 28 29 30 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31 1 2 3 4 5 6

Imieniny